三、教学步骤(一)明确目标1如图6-1，长5米的梯子架在高为3米的墙上，则A、B间距离为多少米2长5米的梯子以倾斜角∠CAB为30°靠在墙上，则A、B间的距离为多少3若长5米的梯子以倾斜角40°架在墙上，则A、B间距离为多少4若长5米的梯子靠在墙上，使A、B间距为2米，则倾斜角∠CAB为多少度前两个问题学生很容易回答这两个问题的设计主要是引起学生的回忆，并使学生意识到，本章要用到这些知识但后两个问题的设计却使学生感到疑惑，这对初三年级这些好奇、好胜的学生来说，起到激起学生的学习兴趣的作用同时使学生对本章所要学习的内容的特点有一个初步的了解，有些问题单靠勾股定理或含30°角的直角三角形和等腰直角三角形的知识是不能解决的，解决这类问题，关键在于找到一种新方法，求出一条边或一个未知锐角，只要做到这一点，有关直角三角形的其他未知边角就可用学过的知识全部求出来

(teacher plays the chants about the pronunciation of “ir”, “ur” and “al”, which they have learned before)3teacher shows the words which contain “ir”, “ur” and “al” to recall the knowledge they have learnt4teacher asks students whether they remember the pronunciation of “ir”, “ur”, “ar”, “er”and then teacher can naturally introduce “or” to students

我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说(2)师：哪只小青蛙能边做动作，边给我们说说啊(出示“钻”的字卡，指导学生认读，用表演法理解字义)钻到泥土里才能好好睡上一大觉(3)师：青蛙哥哥们，我们一起来做一做，说一说•小蜜蜂(1)师：小蜜蜂早有准备勤劳的小蜜蜂在哪里啊(引导学生朗读课文)(2)师：蜂巢是什么啊“巢”就是“窝”的意思鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜂窝，是蜜蜂的家冬天我们见不到小蜜蜂是因为它怎么样啊(出示“藏在蜂巢里”)吃着早就准备好的蜂蜜小蜜蜂的过冬方式，让我们联想到了哪些成语(人无远虑必有近忧有备无患防患未然)(3)师：让我们成为勤劳的小蜜蜂一起读师：小动物各有各的过冬方法，看来遇事多商量还是挺不错的

当电动车不再仅仅比拼电池容量和电机功率，而是开始在色彩、质感、IP文化、情绪体验上构建差异化竞争力时，行业便从“价格博弈”转向了“价值竞争”的良性轨道爱玛提出的“让出行充满热爱、风格与无限可能”的品牌愿景，本质上是对“人民对美好生活的向往”这一宏大命题在微出行领域的生动回应它精准锚定了都市女性“悦己消费”的内心需求，将骑行变成一种有仪式感、有情感羁绊的生活片段，而非简单的位移工具这种对“情绪价值”的深度挖掘与满足，是消费升级背景下，企业实现高质量发展的必由之路“遛玛大赏”的落幕，不应仅被视为一次成功的品牌活动它更像一个宣言，宣告中国两轮电动车行业正式告别“千车一面”的时代，迈入以审美、风格与用户情感连接为核心竞争力的新周期

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