电影全程在贵州铜仁市石阡县战斗遗址实景拍摄，把黔东大地的热血记忆与壮美风物都封进了光影里困牛山坐落于石阡县西北部，地貌独特，三面为黑滩河峡谷环抱，自成天然屏障南侧悬崖高达70余米，东西两侧河谷狭窄，宽度不足50米，仅一条羊肠小道通往山顶，地势极为险峻如今，困牛山已打造成为红色教育基地，建有烈士陵园、战斗遗址纪念碑等纪念设施而从困牛山驱车不过1小时，就能抵达“天空之城梵净山”，这也是红二红六军团战斗过的地方石阡同样拥有得天独厚的自然与人文景观在石阡温泉群风景名胜区内，泉水自松明山麓古泉眼汩汩涌出，常年恒温39℃至45℃，久晴不涸、久雨不溢，水质温润宜人这里的石阡鸳鸯湖，是全国规模最大的鸳鸯栖息地，常年栖息着2000多只鸳鸯，生态环境优良，景致清幽秀美

初读课文、解决问题(3min)齐读课文，把刚学的生字词读懂读通顺并思考兰兰过了几多种桥哪两种(1)你在哪个地方找到的(2)真细心，找到了桥架在什么地方了课本给他们起了名字，看看爷爷有把桥的名字告诉兰兰吗板书设计：32兰兰过桥潜水桥塑料桥第二课时教学目标：1有感情得朗读课文2认识两种桥的特点3初步开发学生创造性思维教学重点：认识两种桥的特点教学难点：培养学生创造性思维教学过程：1复习导入(2min)复习上节课生字词，开火车2深读课文，整体感知(10min)(1)自读课文，找出哪些自然段写了“潜水桥”哪些写了“塑料桥”潜水桥(2)来全班一起来读读2-4自然段，看看这座桥和我们平时的桥有什么不同四人小组讨论，归纳出特点

3德育目标：用含过去分词的句子结构表达思想感情四、教学重点:1过去分词的用法2过去分词的运用五、教学难点:1结合语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力2过去分词在真实的生活语境中的使用六、教学策略:通过小组讨论、小组竞赛等具体形式，创设有利于高中生自己自我认识、自我反省、自我调节的情境，利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调节、监控因此，本课采用教学方法---任务型教学法以任务为中心，任务的设计焦点是解决某一具体的贴近学生生活的问题教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标在的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识并得出结论

网络文明是新形势下社会文明的重要内容，是建设网络强国的重要领域“十五五”规划纲要提出加强网络文明建设，明确提升信息化条件下文化领域治理能力，培育积极健康、向上向善的网络文化，共建网上美好精神家园在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，我国扎实推进网络文明建设，不断发展积极健康的网络文化，着力增强网络空间治理效能，健全网络文明建设工作机制，推动网络文明蓬勃发展凝心铸魂，以主流价值塑造网络文化—— 今年3月，2025中国正能量网络精品征集展播活动结果发布，50件十佳网络精品及500件网络精品脱颖而出其中，《我们在纪念什么》《超燃狮跃东方，全运开场》《烽火侨“批”》等一批网络精品引发网友关注源清则流清

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