边朗读课文边查阅工具书，理解文中的生字新词，小组内可进行交流、探讨2简单的说一说文章的主要内容三、默读导读和课文，质疑问难1通过阅读提出疑难问题，同学之间相互讨论解决2师生共同归纳问题，老师指导解决问题：(1)魏格纳的奇妙的想法是怎样产生的有了这个想法之后，他做了些什么(2)魏格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的(3)魏格纳重大的发现靠的是什么四、细读课文，解决问题，交流所得1老师指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，由此体会魏格纳产生这种想法的原因2反复读第5自然段，理解“大陆漂流”的意思，并用自己的话说一说魏格纳是如何仔细端详地图的3默读第7自然段，记录下作者进行推理的过程，然后指名说一说

我们在日常生活中经常会看到一些老年人手发抖，但是细问之下并没有其它的不适症状，人们会奇怪，明明身体没有不适为什么会手抖呢老年人手抖是怎么一回事呢1、帕金森老年人突然发现自己的手出现不受控制的抖动时，很有可能是帕金森的前兆特别是老年人在活动之后或者在吃饭时这种抖动会明显的加重，当静止的时候抖动会停止，该病主要是发病于60岁以上的老人，但也不能完全排除年轻人发病的几率，想要缓解老人手抖的情况可以通过服用一些药物或者进行锻炼来治疗2、甲状腺功能亢进在平时如果发现自己有手抖的情况并且伴有心跳加速或者多汗等等症状出现，这很有可能是疾病引起的，如：甲亢这种情况，患者应该及早的去医院进行甲状腺相关的检查并及时的进行治疗，以免加重自己的病情

③白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会立即飞到她们面前，欢快地跳跃不止，像一个撒娇的孩子2、读读这三个句子，看看它们有什么不同(每一句都比前一句写的具体，生动)3、你喜欢哪句话，为什么你从中体会到了什么(感受小喜鹊与郭家母女的亲密程度)提示：①抓词体会“立即”“跳跃不止”“撒娇”②抓句子体会“欢快地跳跃不止”、 “像一个撒娇的孩子”(方法：想象一下你躺在妈妈怀里撒娇是个什么样子呀)生：小喜鹊与郭奶奶一家相处的很好，就像一家人一样师：你能读读第③句让我们也体会一下小喜鹊与郭奶奶一家相处的好，就像一家人一样吗师：咱们同学也来感受一下，读读第③句师：文中还有没有说小喜鹊与郭奶奶一家相处好的句子，谁来给我们说说

方法一：每次拿出两张数字卡片能摆出不同的两位数；方法二：固定十位上的数字，交换个位数字得到不同的两位数；方法三：固定个位上的数字，交换十位数字得到不同的两位数．师小结：三种方法虽然不同，但都能正确并有序地摆出６个不同的两位数，同学们可以用自己喜欢的方法．三、课堂实践，巩固新知１、乒乓球赛场次安排师：我们先去活动乐园看看，这儿正好有乒乓球比赛呢．（课件出示情境图）（l）老师提出要求：每两个运动员之间打一场球赛，一共要比几场（2）学生独立思考．（3）指名学生汇报．规２、路线选择（课件展示游玩景点图）师:我们去公园看看吧途中要经过游戏乐园（l）师引导观察：从活动乐园到游戏乐园有几条路线哪几条(甲，乙两条)从游戏乐园去公园有几条路线

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