海口警方通报“女子街头用链子牵爬行男子”：两人被行拘【目击耳闻网新闻】
试图做…5look after 照顾=take care of ，关注，注重6get good grades:得到好的成绩7help sb(to) do sth8the same as和…相同9different (adj)- (n)difference good –better-best10although虽然，尽管,引导让步状语从句，与though同义，但不能与but 同时出现在一个复合句中，可与still, yet同用11maybe:或许，大概,常放在句首Step 5梳理归纳 Section B 词组归纳：1) be good for 对什么有益 2) be bad for对什么有害3) want to do sth 想做某事 4) want sb to do sth想某人做某事4) 5)try to do sth 尽量做某事6) come home from school放学回家7) of course = certainly = sure当然8）get good grades取得好成绩9) some advice10）hardly=not nearly / almost not几乎不11) keep/be in good health保持健康12）pretty healthy 相当健康13) my eating habits 我的饮食习惯14）drink milk 喝牛奶15)so you see 正如你所看到的16）look after 照顾17)my healthy lifestyle 我的健康饮食习惯18）help sb
学生读最后一句，教师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子（6）朗读第三段2、半扶半放，学习四至六段（1）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢出示“是要下雨了吗”请学生读（2）小白兔又看到什么听到什么先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读（3）检查、交流学习情况：①换词理解“往”（可换“朝”、“向”）②小鱼游到水面上来的原因是什么（板书：透透气）③指名练习分角色朗读四到六段看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗大家读读下面几段课文就知道了3、放手学习七到九段（1）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词
在__学校的这几年的时间里，是我人生中最宝贵的财富，现在我都好像还能够清楚的记得自己当初第一天来到学校的模样，和现在自己在学校的最后一天的样子比较，我真的成长和变化了很多，对自己的离开也感到非常的不舍，很感谢__学校这几年的时间里，对我们的照顾和栽培，也很感谢全体老师对我们无私的付出，也感谢所有的同学的陪伴，大学没有其他高中，或是初中那么紧张的学习感，也没有社会的那般险恶，有的都是一起成长，一起努力的美好，其实我一直觉得自己并不是一个非常念旧的人，对于自己的毕业我也不会感到有什么不舍，毕竟这是我们所必须要经历的，而且自己对于自己的离开是因为毕业，之前在学校上学的时候就一直想要尽快的毕业，但是等到现在真的到了要离开的时候，内心还是非常的五味杂陈的，不知道自己是应该感到高兴还是难过，对自己毕业时非常的高兴的，但是对于自己的离开我感到非常的不舍，想着自己以后和这个学校，这个学校的老师，这个学校的同学的联系都会少了很多，就希望时光可以停留在这，停在大学的这几年的时光里，更是对自己在大学里面没有完成的事情，或者是自己没有做好的事情，感到非常的遗憾
2、教材所处的地位和重、难点：教材内容的呈现是在学生学“2—5的乘法口诀”以后由于他们已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀体现了提高学生学习独立性要求的编写意图本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题3、教学目标：① 通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程② 通过教学活动，培养学生观察能力、合作交流和语言表达能力③ 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教法1、情景教学法让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣