1、谈话交流，让小朋友帮助中班的小朋友解决问题，出示例题"小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花"2、理解应用题的结构这道题讲了一件什么事告诉我们几个数还问了什么问题请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题三、接龙游戏：大家来编题1、出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问三、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物）1、教师引导，看题卡如：23=编一道关于铅笔的应用题2、同桌的小朋友合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问

很多人觉得一旦自己的肝出现了问题，就会变得很惊慌失措，毕竟肝部出现了问题，要想治疗的话是很困难的，尤其是患有了病毒性肝炎，并且这种疾病对人体的威胁性很高，病毒性肝炎的种类又各有不同，治疗起来会十分的困难其实，病毒性肝炎在种类上又各有不同，每一种疾病症状的不同，所产生的病因也是各有不同的，所以现在我们来了解其中的几种，甲性肝炎主要传染源是急性患者和隐性患者，病毒通过粪便排出体外，粪便通过污染就可以传染，所产生的原因，基本上和日常生活接触的方式有关系，那么针对乙型肝炎的传染，涉及的是急，慢性患者，而传播的途径很可能会是由于一些不干净的蚊虫叮咬，针对这种传染，大部分患者都是需要注意这些具有病毒性的蚊虫的

](四)再读课文，你会有更多的发现1预设一词语的巧用师:细心的小朋友会发现文中并不是用“来到”一个词，赶快读读课文，作者是怎样描写泉水到的地方的跟谁说话①泉水流进山腰的水池来吧，来吧我的水很多很多，山上有一座天然水塔②泉水流过山间的平静照吧，照吧我的水很清很清，像一面明亮的大镜子③泉水流到山坡的果园喝吧，喝吧我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子④泉水穿过静静的山谷唱吧，唱吧我的琴声很美很美正好为你清脆的歌声伴奏2预设二词语的妙用(1)用视频让学生感受用词的准确性(如:流进……水池;穿过……山谷)(2)读好横线上的词组(3)文中像这类词组很多，找出来读读(同桌互助互评)3引读课文最后一段:难怪泉水“丁冬，丁冬”地在弹琴呢

请把最热烈的掌声献给你们的父母、家人你们的老师，为你传道、授业、解惑，是他们循循善诱、倾囊相授，赐予你知识的力量你们的同窗，从萍水相逢到莫逆之交，从相遇、相识、相知，甚至相爱，是他们陪你走遍校园的每一个角落，经历每一件“我的大学又完整了”的趣事他们与你的点点滴滴，记录在你绚丽多彩的青春纪念册里，请把你们的掌声也献给他们作为校长，我也要向你们致谢，感谢你们孜孜不倦追求学问，感谢你们脚踏实地投身实践，感谢你们对学校工作的宽容和理解感谢你们发给校长信箱的邮件、茶叙座谈中的建议、树洞空间里的留言，微博、微信里的吐槽，你们的意见和建议有委婉的、率真的、儒雅的，也有粗狂的，甚至是“暴力”的，但无一例外，都是珍贵的

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