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时间:2026-11-09 00:13:07 来源:目击耳闻网

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现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水,每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重(要求:每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比,说一说()和()比()比()重()比()轻(请3~4个小朋友来说一说)师:在我们刚刚比较的过程中,哪个物品是最重的哪个物品是最轻的(气球最轻,水最重)师:气球的外表形状最大,为什么比较下来是最轻的(因为里面是空气)师:物体的轻与重与物体的大小有没有关系(没有)师小结:比较物体轻重,不能只看大小,物体的重量与它的材质有关,大的不一定就重所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法(二)拎一拎1、师:(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果,它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重,你们看行不行

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4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据(二)、数学思考方面1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题

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2、在理解的基础上,掌握3的倍数的特征,并能利用特征进行判断3、通过探究3的倍数的特征的活动过程,让学生获得积极的情感体验,激发学习数学的兴趣教学重点:理解3的倍数的特征教学难点:探索活动中,发现规律,并归纳出3的倍数的特征教具准备:实物投影仪、数字卡片等学具准备:每人几张数字卡片教学过程:一、谈话导入,揭示课题我们能不能通过观察个位上的数来确定是不是3的倍数,那么3的倍数到底有什么特征呢今天我们共同来研究板书课题:3的倍数的特征二、探索交流、获取新知(一)活动一:复习巩固1、前面我们研究了2和5的倍数的特征,能用你的话说一说他们的特征呢2、请你举例说明(请学生说,教师把学生的举例板书在黑板上

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