书本61页2、加减法运算（1）20以内数的加减法（2）连加，连减，加减混合运算书上第61页 题2与题3师：我们一起来快速计算加法与减法师：我们用前面学过的知识，一起来连加、连减、加减混合计算吧（二）其他题型1、组算式（1）独立思考（2）同桌交流书上第62页题4小师：朋友们，你们能用3、7、8、11、15中中的三个合适的数组成4个算式吗2、比大小书上第63页题6小朋友复习了计算，我们一起来比较数的大小小，利用计算的基础去比较3、识别图形书上题7练习了这么多，我们来调节一下，一起来数一数，填图形的数目三、巩固练习（一）填空（ ）+2+3=108-2-（ ）=2（二）组算式用3，7,4,10中的三个数字组算式（三）填一填1、 6-（ ）22、 3+（ ）73、 5+3（ ）4、 92+（ ）四、总结师：今天我们学习了什么

《标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略”本课时主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，本课的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找方案的意识，提高学生的解决问题的能力三、活动目标：1、知识目标：(1)使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用(2)使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题方案的意识2、能力目标：(1)使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找方案的意识，提高学生解决问题的能力

人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂因此，我们必须要珍惜这大好时光，努力学习，奋发向上要振兴中华，首先要有远大的志向，为自己插上理想的翅膀有的同学学习不肯吃苦，甚至有人沉迷于网络游戏，如此下去将来怎能担当起建设祖国、保卫祖国的重任呢聪明的头脑、丰富的知识储备、健康的体魄和赤诚的爱国之心，这些条件都具备了才能使我们的国家更加强大历史摧我们奋进，将来更不容我们懈怠总有一种力量让我们感动，总有一种精神摧我们前行……最后，让我们高呼：勿忘国耻，爱我中华九一八89周年演讲稿篇2大家好1931年9月18日晚10时许，日本关东军岛本大队川岛中队河本末守中尉率部下数人，在沈阳北大营南约800米的柳条湖附近，将南满铁路一段路轨炸毁

2出示一幅中国地图，并逐步引出一些各省市国土的面积，让学生读一读(1)将上面的数按从小到大的顺序排列(2)如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写(3)可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位，只要学生能改写得正确，教师都应充分地肯定(4)将一些改写成以“万”作单位的数据放在一起，让学生观察这些数据改写中的基本特点，从中发现改写的`基本方法3对改写成以“亿”作单位的数，也可以让学生自己在改写中逐步发现改写的方法二、实践练习第10页“练一练”中第1题，数据单位的改写是实际生活中记录方便的需要，可以多选择一些实际生活中的实例，而不要将数据单位的改写成为单纯的为改写而改写的局面练习本题时，先请学生说一说我国西部各省市的情况以及它们的地理位置，然后出示具体的各地区土地面积，在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”作单位

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