今天我们来学习一篇新课文《影子》二、自己读课文，对照生字表画本课的生字，看看还有什么生字你能用有趣的方法记住它三、激疑导读，整体感知同学们，你们想了解有关“影子”的哪些知识呢带着这个问题，自己读课文，注意读准字音，读通句子四、质疑讨论，把握重点、难点1、 再读课文，想想为什么影子有时在前，有时在后，有时在左，有时在右(课件出示太阳在小朋友前面，影子就在后面太阳在左边，影子在右边帮助学生理解太阳和人的位置变化了，影子也随着变化)2、 在挂图上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么3、 联系实际分小组说一说我的前面是( )，我的后面是( )，我的左面是( )，我的右边是( )4、 为什么说影子是“小黑狗”“好朋友”呢

指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势如左转右转，停止，直行等2启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事3出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志4引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全5游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等然后再轮流交替扮演做游戏教学反思本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错

如果有学生选择用除法计算，要引领学生做好分析，可借助线段图的功能沥青思路课前预习作业：1、 读一读、想一想：P292、 写一写、填一填：操场上有（ ）人参加活动； 跳绳的有（ ）人；踢毽子的有（）人；打篮球的有（）人；跑步的有（ ）人；踢足球的有（ ）人3、 说一说、做一做：感到认识模糊的与父母和同学说一说，试做名校4、 质疑：教学流程：一、创景激情：同学们，你们喜欢课外活动么你们都喜欢什么样的课外活动你们的课外活动真是丰富多彩，在课外活动中也能发生数学故事那，今天就让我们这节课进行一次快乐的数学活动好么（1分钟）预习检测：5分钟1、 判断谁是整体1，说出个数量关系（1）书的价钱是钢笔价钱的2/5

例如“酒”这个意象，学生们能背出“举杯销愁愁更愁”（李白）、“酒入愁肠，化作相思泪”（范仲淹）、“都门帐饮无绪”（柳永）、“对酒当歌，人生几何”（曹操）等诗句，所有诗词句里，“酒”都表现了“愁”很自然的，学生得出结论：在这首词里，李清照通过“酒”这个意象来表达愁情像梧桐这个意象，学生们学过的诗词中很少出现，我在列举一些例句时比较详细的解释诗句内涵，否则学生们可能不能理解当所有的意象分析结束，每一个意象都指向“愁”字，学生们很自然得出“无一字写愁，却处处惹愁”的结论4、分析“为何生愁”这一点一定要结合李清照的经历来谈，所以我排了一个“李清照大事年表”，将她从“结婚”到“离世”的经历一一列举，学生很直观的就得出了“愁”的源头----“亡国之痛”“丧夫之哀”“沦落之苦”“乡土之思”

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